就業(yè)，既是代表經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，又是代表社會(huì)民生問題，是我們每個(gè)人都熱切關(guān)注的問題。而以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，又從培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才方面，跟普通教育有著很大的區(qū)別。

但是，一直以來，職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性卻不容樂觀。根據(jù)麥可思的《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示：近年來高職高專的畢業(yè)生的就業(yè)率雖然一直高達(dá)90%以上，但就業(yè)崗位與專業(yè)的相關(guān)度僅約為62%，而且約有一半的學(xué)生在畢業(yè)后的三年內(nèi)換了職業(yè)甚至換了行業(yè)。雖然報(bào)告中對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較少，但從一些地區(qū)和學(xué)校的中職就業(yè)報(bào)告來看，中職畢業(yè)生一樣存在就業(yè)率高但對(duì)口就業(yè)率較低、頻繁變動(dòng)工作等問題。

近幾年，各地的中考分流政策使得很多無緣普通高中的學(xué)生都選擇了中職教育，但有些家長表達(dá)了對(duì)職校生就業(yè)的擔(dān)憂，認(rèn)為中職生就業(yè)質(zhì)量低，而且穩(wěn)定率也不高，那么實(shí)際情況是什么樣呢？我們來分析下。

如果在職校選的專業(yè)是圍繞服務(wù)行業(yè)的，多數(shù)是消耗體力的工作，工作強(qiáng)度大不說，環(huán)境和條件還比較差，崗位工作的技術(shù)含量有限，有很多企業(yè)為了追求效益，工作兩班倒，休息日也很少。每天10個(gè)小時(shí)左右的工作，這對(duì)于現(xiàn)在的00后中職生來說，是不可接受的，不同于父母輩，00后對(duì)待工作更隨性，看重生活質(zhì)量高于工作質(zhì)量。所以當(dāng)工作嚴(yán)苛?xí)r，放棄工作機(jī)會(huì)是必然的選擇。

同樣，這也是目前社會(huì)上有很多職業(yè)學(xué)校的技能畢業(yè)生多、但企業(yè)就是招不到合適人員的主要原因。不是人少了，而是有些企業(yè)的工作制度已經(jīng)不適合現(xiàn)在的年輕人了，企業(yè)的福利待遇再好，跟工時(shí)長、強(qiáng)度大、耗體力相比較，沒有任何吸引力。因此，很多職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生工作一段時(shí)間，失去興趣后也就自然離職走人了。

選擇中職學(xué)校的學(xué)生都是沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的未成年，所以在專業(yè)的選擇上都是父母做主，而父母大多以自己的意愿和自己對(duì)社會(huì)發(fā)展的分析來考量，決定孩子的專業(yè)。所以學(xué)生對(duì)被迫選擇的專業(yè)沒有太大的興趣，不能持之以恒學(xué)下去。而在他們畢業(yè)的時(shí)候也是不到20歲的年齡，心性不成熟，一味追求變化，不會(huì)堅(jiān)守繼續(xù)學(xué)習(xí)。選擇就業(yè)的學(xué)生看著每個(gè)月不高的工資，又看不到任何希望，就會(huì)選擇改行或跳槽了，在一個(gè)崗位上能堅(jiān)持下來的少之又少。

這也是現(xiàn)在有些企業(yè)為了培養(yǎng)一個(gè)基本崗位的技術(shù)能手要花費(fèi)很大的精力去培養(yǎng)，培養(yǎng)好了但總是留不住的原因。對(duì)于活潑好動(dòng)、充滿好奇心的中職生來說，耐不住寂寞、受不了枯燥，尤其是找不到專業(yè)興趣點(diǎn)的年輕人來說，實(shí)在有點(diǎn)難。

想要一個(gè)能學(xué)下去的專業(yè)、一個(gè)能干下去的行業(yè)，就要選自己愿意付出的方向，因?yàn)橐粋€(gè)好的方向關(guān)乎一個(gè)人今后的發(fā)展和生活質(zhì)量，因此，中職生選一個(gè)技術(shù)含量高、有興趣、發(fā)展空間大的專業(yè)，是很有必要的。如果沒有興趣或是技術(shù)含量有限，就業(yè)后會(huì)很快勝任，剩下的就是不斷重復(fù)，沒有挑戰(zhàn)提升，還有些枯燥，自然就沒有了熱情。

職業(yè)學(xué)校中，有技術(shù)含量又能提升的專業(yè)有好多，還能從事不同的行業(yè)方向。畢業(yè)后直接進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)就是其中的一種，計(jì)算機(jī)專業(yè)只是個(gè)大門類，里面的方向又有很多細(xì)分，比如軟件方向、網(wǎng)絡(luò)方向、設(shè)計(jì)方向、視頻特效方向等等。盡管現(xiàn)在有學(xué)校，包括北大青鳥職業(yè)教育在內(nèi)的很多職業(yè)教育學(xué)校都在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能人才，但目前行業(yè)的專業(yè)人才缺乏沒有得到有效緩解 ，尤其在軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全等方面的技術(shù)人才缺乏比較嚴(yán)重。

（北大青鳥畢業(yè)學(xué)員就業(yè)情況）

隨著現(xiàn)在科技的進(jìn)步和信息事業(yè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸普及，已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的成分，IT行業(yè)發(fā)展迅猛，就業(yè)工作崗位比比皆是。近幾年中，IT在職場排行榜中仍處于行業(yè)“老大”的位置。從北大青鳥職業(yè)教育近年來的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，企業(yè)對(duì)技能人才的需求依然火爆，就業(yè)工資依然居高不下。

對(duì)于中職生來說，學(xué)歷層次在過去或許是短板，但現(xiàn)在不同了，隨著國家教育政策的改革，中職生跟普通高中生一樣，都可以參加高考，不僅可以報(bào)考普通高校，還可以報(bào)考高職學(xué)校。掌握一定的技能，要想有所成就，需要充分利用時(shí)間，端正態(tài)度努力學(xué)習(xí)，雖然我們錯(cuò)過了普通高中，但經(jīng)過努力，大學(xué)的校門同樣向我們敞開。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還能提升技術(shù)能力和社交溝通能力，走上工作崗位后，會(huì)比較容易上升，比如成為企業(yè)管理人才或企業(yè)高級(jí)別技術(shù)人才等等。中職生，不要再抱怨自己的學(xué)習(xí)環(huán)境比不上普通高中，眼光要看的遠(yuǎn)一些，等我們踏入社會(huì)就會(huì)知道，技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、能力的提升才是最重要的，只要努力，只要堅(jiān)持，不管在哪里，都可以守得云開見日出。