文化課，他們用知識(shí)充實(shí)學(xué)員內(nèi)心，上機(jī)課，他們用代碼武裝學(xué)員技能，他們有著師者的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，能解開互聯(lián)網(wǎng)編程的奧秘，為向往IT行業(yè)的學(xué)員插上夢想的翅膀。

青鳥老師，啃得了書本，敲的出代碼。根據(jù)《北大青鳥職業(yè)教育師資統(tǒng)計(jì)》青鳥職教的老師們，本科以上學(xué)歷占比超過70%，五年以上項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)占比超過50%。

青鳥老師的準(zhǔn)入門檻不低，不僅對學(xué)歷有要求，而且對項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)要求更高，不僅能在講課時(shí)引人入勝，敲起鍵盤來更是要?jiǎng)χ溉顼w。

他們是代碼編程的傳道授業(yè)者，也是學(xué)員踏入IT行業(yè)的引路人，他們用行動(dòng)教導(dǎo)學(xué)員，“手腦并用、學(xué)做合一”。他們用經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)員：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。他們都是“編程的高手”，明明可以在大廠當(dāng)個(gè)“香餑餑”，但偏偏拒絕高薪的吸引，留在青鳥校區(qū)教書育人。

他們是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理者，更是學(xué)員實(shí)操的好師傅。他們和學(xué)員大打成一片手把手地教代碼。項(xiàng)目課上，他們被學(xué)員戲稱為“老板”，培養(yǎng)學(xué)員時(shí)，像帶親傳弟子，細(xì)心又耐心。不僅要兢兢業(yè)業(yè)培育弟子出師，更要在弟子走上工作崗位后、遇到難題時(shí)及時(shí)“救駕”。

他們生怕弟子們畢業(yè)就失業(yè)。在教課過程中，密切結(jié)合項(xiàng)目實(shí)例，還要在實(shí)習(xí)階段直接對接企業(yè)項(xiàng)目，親自上陣帶學(xué)員實(shí)習(xí)，只為找準(zhǔn)最新的行業(yè)需求。他們希望——學(xué)生所學(xué)，正是企業(yè)所需，讓學(xué)生成為受人尊重的專業(yè)人才！

青鳥的老師就像辛勤的園丁，把入學(xué)后不同基礎(chǔ)的種苗們，都修剪成最合適IT行業(yè)發(fā)展的模樣。他們技術(shù)精湛，誨人不倦，他們學(xué)識(shí)淵博，有教無類，他們以“教學(xué)為本、師愛為魂”，幫助學(xué)生成長，點(diǎn)亮青鳥職教之光。

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