入學(xué)初期的教育至關(guān)重要
培養(yǎng)對專業(yè)的興趣。
每個(gè)學(xué)生都對選擇的專業(yè)可能不是很熟悉，了解較少，入學(xué)教育時(shí)，班主任要給學(xué)生講解專業(yè)歷史和發(fā)展前景。讓新學(xué)員對今后將要進(jìn)入的互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)有全方位的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
培養(yǎng)對人生有信心
不少學(xué)生在初中時(shí)期就被貼上“學(xué)困生”和“紀(jì)困生”的標(biāo)簽，缺乏信心。但進(jìn)入到職業(yè)教育，大家都處于同一起跑線，誰努力誰就會(huì)成功，榜樣的力量是無窮的。在深圳北大青鳥學(xué)校，會(huì)邀請成功的校友回校跟新學(xué)員座談，老校友的座談和報(bào)告不僅能讓新學(xué)員進(jìn)一步了解專業(yè)，還能增加人生的信心，很多學(xué)生把成功校友作為人生奮斗的標(biāo)桿，不斷激勵(lì)自己前行。
引導(dǎo)性的管理更為重要
引導(dǎo)學(xué)生自理生活
進(jìn)入深圳北大青鳥學(xué)校后，學(xué)生要自己打理衣食住行。比如學(xué)會(huì)洗衣，學(xué)會(huì)理財(cái)、生活有計(jì)劃，學(xué)會(huì)保管自己的財(cái)物等等。很多學(xué)生第一次離家住校，容易想家，班主任還要注意疏導(dǎo)學(xué)生情緒，建立家長群，及時(shí)與家長互通信息，讓學(xué)生安心、家長放心。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)期間，手機(jī)是學(xué)生管理的“老大難”，要趁入學(xué)之初，制定規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行，比如禁止在課堂上玩手機(jī)。班主任深入課堂與任課老師一起抓學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)好才有好班風(fēng)。
培育班風(fēng)正氣是重中之重
班風(fēng)就是班級環(huán)境，好班風(fēng)就是好的班級環(huán)境，學(xué)生在好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，對自己是非常有益的。一個(gè)班的好班風(fēng)是要耐心培育的。
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無規(guī)矩不成方圓，對于校園的學(xué)生來說，好規(guī)矩好紀(jì)律的制定，有助于養(yǎng)成好的行為習(xí)慣 ，好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又可以促進(jìn)班集體中好班風(fēng)的建立，這樣的良性循環(huán)，有益于校區(qū)管理，更有益于學(xué)生成長。
深圳北大青鳥培訓(xùn)學(xué)校深耕IT就業(yè)教育15年，依托北大青鳥職業(yè)教育雄厚的教學(xué)資源，為學(xué)子們建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，為學(xué)員提供免費(fèi)試學(xué)、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、助學(xué)機(jī)制、技能認(rèn)證、學(xué)歷文憑、推薦就業(yè)一站式服務(wù)。深圳北大青鳥在南山、光明、福田、羅湖、龍崗、龍華、寶安，東莞等都有教學(xué)校區(qū)，在廣州、深圳、東莞等城市設(shè)立了就業(yè)基地，與上千家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的人才合作關(guān)系，是數(shù)萬IT技術(shù)人才的選擇。
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