● 64.6%的受訪者認(rèn)為校企合作不深入，辦學(xué)積極性不高。
● 54.3%的受訪者認(rèn)為合作辦學(xué)是文憑放在首位而非技能。
● 39.8%的受訪者認(rèn)為高水平師資的匱乏。
● 38.4%的受訪人認(rèn)為專業(yè)設(shè)置的定位與社會需求相脫節(jié)。
● 29.1%的受訪者認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)條件有限，學(xué)生實(shí)訓(xùn)不夠?qū)е聦I(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。
10月份，國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中，提出要加快建立“職教高考”制度，加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)掌握技能的興趣愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識能力。
《意見》還指出，職業(yè)學(xué)校要積極與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作，共建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺、專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間，服務(wù)地方中小微企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。推動校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。
因此，從《中國青年報(bào)》的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)制與現(xiàn)實(shí)的需求之間還是存在較大差異的。
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年，全國職業(yè)院校一共有1.15萬所，在校學(xué)生有2857萬人；中職招生600萬，占高中階段教育的41.7%；高職招生是483萬，占普通本?？频?2.9%。另外，2020年教育部在《關(guān)于做好2020年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》中也明確表示適度擴(kuò)大中職招生規(guī)模，這也釋放了一個(gè)信號：社會需要一些具有專業(yè)素養(yǎng)，并且知識能力都在線的職業(yè)人才。
職業(yè)教育和普通教育有諸多不同，在我們以往的文章中，青鳥學(xué)姐曾經(jīng)多次介紹過了。中等職業(yè)教育對學(xué)生和家長的吸引力相對較低，因?yàn)橹械嚷殬I(yè)教育面向的是中考落榜的學(xué)生，而當(dāng)家長看不到中職學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向的話，通常是不會考慮的，會將普通教育視為首選，而把職業(yè)教育視作“無奈之選”，所以進(jìn)入中職也是別無選擇。在職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)就業(yè)方面，也并非是所有的專業(yè)都會被安排到對應(yīng)行業(yè)崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)，有的專業(yè)甚至要在自己主動找實(shí)習(xí)和工作機(jī)會。
真正的職業(yè)技能人才培養(yǎng)，不只是理論的教授，需要通過校內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)，也就是“理論+實(shí)踐”的教育方式，而且重在實(shí)踐教育。作為以培養(yǎng)“職場人”為目標(biāo)的職業(yè)教育，在學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能等方面都要重視，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能符合用人單位的要求，能立刻投入工作并適應(yīng)崗位。
就像北大青鳥職業(yè)教育正在與各地區(qū)中職學(xué)校合作建立的“北大青鳥特色專業(yè)”班，重點(diǎn)培養(yǎng)IT技能型人才，該特色班以北大青鳥職業(yè)教育22年的IT人才培養(yǎng)理念作為基點(diǎn)，將自身先進(jìn)的IT職業(yè)課程體系與各地方中職學(xué)校的資源優(yōu)勢相結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)和管理模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)競爭力，理論知識與項(xiàng)目實(shí)操相結(jié)合，這樣培養(yǎng)出的學(xué)員，畢業(yè)后相當(dāng)于具有1-2年的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，可以與崗位工作做到無縫銜接。
同時(shí)，本著以企業(yè)需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才為目標(biāo)，“北大青鳥特色專業(yè)”班還會不定期舉辦主題班會、個(gè)人演講、社團(tuán)拓展活動等，在提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理素質(zhì)建設(shè)、語言表達(dá)能力、主人翁意識等方面，全面提升職素能力，為學(xué)員畢業(yè)走進(jìn)職場奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，
從目前在各地區(qū)已經(jīng)開展合作的幾十家中職學(xué)校“北大青鳥特色專業(yè)”班的實(shí)施情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性都很高，家長們對學(xué)校教學(xué)的滿意度也很高。
技能教育，只有通過不斷學(xué)習(xí)加以反復(fù)訓(xùn)練，熟能生巧才能成為真正的技能，這樣培養(yǎng)出來的才是真正的職業(yè)人才，才能談的上是真正的人才！
北大青鳥專注IT行業(yè)發(fā)展,致力于培訓(xùn)職業(yè)人才，更多關(guān)于IT行業(yè)信息，敬請撥打電話400-8035-955。您也可以通過下方留言，我們老師會在您方便的時(shí)候聯(lián)系您。
