一部分學(xué)生信心滿滿，準(zhǔn)備通過(guò)最后半年的拼搏，順利升入高中；還有一部分學(xué)生，平時(shí)成績(jī)一般或是對(duì)學(xué)習(xí)一直 提不起興趣，但面對(duì)“中考分流”的實(shí)施，這個(gè)時(shí)候就不知道下一步該怎么辦了？也就是說(shuō)，當(dāng)下每個(gè)初中生和家長(zhǎng)面臨的重要抉擇就是：到底是選擇“上普高”， 還是選擇“上職教”。

從已經(jīng)過(guò)去的初三上班學(xué)期的成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)看，也許不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，并不是每一個(gè)初中生都適合普高的。文化基礎(chǔ)好的選擇上普高是最合適的選擇，但是文化基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，選擇上普高就未必是好事了。

中考的招生是依據(jù)文化成績(jī)的，也是為初中畢業(yè)生提供科學(xué)合理的分流。普高并非是初中后的唯一選擇，今天進(jìn)了普高，明天的愿望就是好的大學(xué)，但這個(gè)是不好預(yù)計(jì)的，沒(méi)人能夠保證這個(gè)。 

有些不適合上普高的學(xué)生，即便最終進(jìn)入了高中，也會(huì)是因?yàn)楦改傅膹?qiáng)迫才去的，同時(shí)他們可能也認(rèn)為不選高中選職教有些沒(méi)面子。因此在進(jìn)入高中后，就陸續(xù)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，有的甚至因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大、與家長(zhǎng)溝通不暢，逐漸變得抑郁，幾近無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。到了這種時(shí)候，家長(zhǎng)才覺(jué)得不應(yīng)該苛求成績(jī)，只求身心健康就好，普高中心理健康問(wèn)題已經(jīng)是當(dāng)下一個(gè)亟須關(guān)注的問(wèn)題了。

教育的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展之前。要發(fā)現(xiàn)自己的孩子適合什么、喜歡做什么，然后去因材施教。關(guān)于普高職教的選擇，沒(méi)有好壞之分，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有適合不適合。每一個(gè)初中生和家長(zhǎng)都要謹(jǐn)慎審視、綜合考量，不要盲從跟風(fēng)，做出正確的升學(xué)選擇。

那么，如果要選擇就讀職教學(xué)校的話，有什么好處呢？大致可以歸為這么六類：

1 選擇職教學(xué)校，壓力小 

中職學(xué)校教學(xué)形式靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)；學(xué)習(xí)多以動(dòng)手操作和技能訓(xùn)練為主，理論課程與實(shí)踐相結(jié)合，就像北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育與各地中職學(xué)校合作開(kāi)展的“青鳥(niǎo)IT課程班”，學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程外，更多的是在電腦上根據(jù)老師的指導(dǎo)，完成一個(gè)個(gè)軟件編程項(xiàng)目，用實(shí)踐印證理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果。

中職學(xué)校都是專業(yè)課程與文化課程相結(jié)合的，對(duì)于語(yǔ)數(shù)外成績(jī)的要求相對(duì)較低，學(xué)生基本沒(méi)有枯燥的理論學(xué)習(xí)和考試壓力。

2 選擇職教學(xué)校，就業(yè)好 

根據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)顯示，近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率一直都不足70%，就業(yè)難題一直都持續(xù)存在。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的畢業(yè)生，因?yàn)楫厴I(yè)后就有了一技之長(zhǎng)，而且在校期也一直在接受職業(yè)技能的訓(xùn)練，所以一次性就業(yè)率超過(guò)了98%，畢業(yè)生供不應(yīng)求，所以，選擇中職學(xué)校也就意味著好就業(yè)。

3選擇職教學(xué)校，能成才

中職畢業(yè)生可以通過(guò)參加職教高考、對(duì)口高考，與普通高中學(xué)生一樣考取?？啤⑸究?、讀研究生，享受同樣的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的待遇。更為重要的是，中職教育階段的專業(yè)技術(shù)經(jīng)歷更有利于他們成長(zhǎng)為高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板，畢竟扎實(shí)的基礎(chǔ)底子后做管理才能更加熟練。

4選擇職教學(xué)校，享優(yōu)惠

根據(jù)不同地區(qū)的教育政策，讀職業(yè)高中和普通中專的學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)，涉農(nóng)專業(yè)所有學(xué)生和其他專業(yè)15%家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生還可以享受兩年國(guó)家助學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為每生1000元/學(xué)期；建檔立卡貧困戶學(xué)生憑“扶貧手冊(cè)”享受“三免一助”（免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書(shū)費(fèi)，享受?chē)?guó)家助學(xué)金）政策，家庭投入很少就能讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

5選擇職教學(xué)校，見(jiàn)效快

中職學(xué)校的學(xué)生從第三年的實(shí)習(xí)期開(kāi)始就可以半工作開(kāi)始掙工資了，可以自己養(yǎng)活自己。類似“青鳥(niǎo)IT班”的學(xué)生們，老師會(huì)帶領(lǐng)大家承接一些力所能及的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，所學(xué)有所用，一邊讀書(shū)，一邊積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，等到順利畢業(yè)后，不僅擁有畢業(yè)證書(shū)和技能證書(shū)，還擁有了IT行業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，求職過(guò)程也會(huì)順利的多。

6選擇職教學(xué)校，選擇多

現(xiàn)在中職學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的不同興趣特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了各種各樣的專業(yè)，這些專業(yè)都是契合發(fā)展趨勢(shì)的，市場(chǎng)的需求量大，只有這樣才能保證學(xué)生在畢業(yè)后能將所學(xué)技能發(fā)揮出來(lái)，成功就業(yè)?，F(xiàn)在的中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)。只要確定了自己的人生目標(biāo)，就可以選到喜歡的專業(yè)，就可以成就人生的夢(mèng)想。

一個(gè)人要想成長(zhǎng)發(fā)展的好，離不開(kāi)自身基礎(chǔ)條件、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)以及家庭條件狀況，結(jié)合這些因素選擇出來(lái)最適合自己的教育方式，才能有助于自己的發(fā)展走向成功。

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就像是勤奮讀書(shū)、考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生適合選擇普高走高考路線，而那些學(xué)習(xí)之余喜歡動(dòng)腦動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生就適合選擇職業(yè)教育，如果是邏輯抽象思維能力比較強(qiáng)的話，那這絕對(duì)就是學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)IT技能的好苗子了?？傊?，選擇適合自己的，這樣才更有利于一個(gè)人的終身成長(zhǎng)和發(fā)展。

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