按照劇本，每年的6月份應(yīng)屆生畢業(yè)季都會(huì)是 “史上最難畢業(yè)季”，隨著高等教育的擴(kuò)招，受過(guò)高等教育的群體基數(shù)也在不斷增加，但是由于傳統(tǒng)高等教育的學(xué)歷教育和企業(yè)用人之間存在空白地帶，導(dǎo)致了應(yīng)屆畢業(yè)生與企業(yè)需求之間存在較大的差距，這也就是為什么每年畢業(yè)的受過(guò)高等教育的人才那么多而企業(yè)卻遭遇了用工荒的原因。對(duì)此，東莞北大青鳥(niǎo)金碼學(xué)校開(kāi)設(shè)了Java大數(shù)據(jù)課程，助力大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

　　從“最難畢業(yè)季”我們可以看出，企業(yè)用人并非“唯學(xué)歷是用”，作為社會(huì)組織，企業(yè)更看重員工的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，北大青鳥(niǎo)東莞金碼就業(yè)部李老師說(shuō)到：“對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，只要求職者能力突出，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有企業(yè)需要的緊缺技能，同一高薪職位，他們甚至?xí)売妹拼髮W(xué)的畢業(yè)生，而改用學(xué)歷不突出但能力超群的實(shí)戰(zhàn)人才。”基于這種顯現(xiàn)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，快速滿(mǎn)足企業(yè)用人需求才是重要的。

　　基于上述種種，北大青鳥(niǎo)東莞金碼學(xué)校推出了了Java大數(shù)據(jù)，此課程是由北大青鳥(niǎo)總部邀請(qǐng)Java領(lǐng)域和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域大咖結(jié)合行業(yè)實(shí)際需求，為中專(zhuān)生、本科生傾力打造的計(jì)算機(jī)崗位技術(shù)課程，涵蓋J2EE、Java Web、SSH、SQL、MyBatis、Spark、Hadoop、Scala等技術(shù)，課程囊括眾多名企成熟案例，讓學(xué)員入職相關(guān)崗位更有針對(duì)性;課程還設(shè)置了相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程，讓學(xué)員們?nèi)诤侠碚撝R(shí)，將之發(fā)揮到實(shí)際開(kāi)發(fā)運(yùn)用中去，此種技能培訓(xùn)+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的混合教學(xué)模式，從U1基礎(chǔ)技能階段起步，逐步過(guò)渡到U4職場(chǎng)化階段，快速掌握一般職場(chǎng)需要至少1.5年才能擁有的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，完美填補(bǔ)了學(xué)歷教育和企業(yè)用人之間存在斷層。

　　除此之外，北大青鳥(niǎo)東莞金碼學(xué)校為學(xué)習(xí)Java大數(shù)據(jù)課程的應(yīng)屆生們規(guī)劃了COT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程，從入校門(mén)開(kāi)始，COT課程單點(diǎn)式逐一訓(xùn)練，以提升學(xué)員的專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)，提升階段則分層次、分維度針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)階訓(xùn)練，最后面向就業(yè)，整合式、場(chǎng)景化訓(xùn)練，全面提升學(xué)員的綜合職業(yè)素養(yǎng)，里面的課程就包括商務(wù)禮儀課、簡(jiǎn)歷包裝課、模擬面試等等實(shí)用課程，為的就是培養(yǎng)符合IT行業(yè)需求，擁有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)，了解職場(chǎng)生存法則，具備職場(chǎng)發(fā)展?jié)摿σ约翱焖倬蜆I(yè)能力的準(zhǔn)職業(yè)人。

　　“以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念讓北大青鳥(niǎo)東莞金碼學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)與IT企業(yè)的實(shí)際用人崗位要求高度匹配，不少企業(yè)面對(duì)北大青鳥(niǎo)畢業(yè)學(xué)員開(kāi)放了許多高薪崗位，行業(yè)的一致好評(píng)使北大青鳥(niǎo)東莞金碼學(xué)校Java大數(shù)據(jù)課程的培訓(xùn)經(jīng)歷成為了畢業(yè)生求職鍍金的不二法寶，即使與更高學(xué)歷求職者競(jìng)爭(zhēng)同一高薪職位，也依然迎刃有余。