為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，攜手助力學(xué)生成長(zhǎng)。7月21日下午，北大青鳥(niǎo)深圳嘉華學(xué)校私人訂制版家長(zhǎng)課堂講座在多功能廳順利舉行。此次講座特邀教育學(xué)碩士、資深心理咨詢師、IT職業(yè)發(fā)展教育專家、北大青鳥(niǎo)職業(yè)規(guī)劃家劉校長(zhǎng)，為家長(zhǎng)們講解如何與孩子相處的問(wèn)題。

會(huì)議伊始劉校長(zhǎng)就從學(xué)校經(jīng)常遇到的情況出發(fā)，講述開(kāi)展此次家長(zhǎng)課堂的必要性。接著，劉校長(zhǎng)以一棵樹(shù)的形象生動(dòng)地論述了社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。提問(wèn)環(huán)節(jié)里，劉校長(zhǎng)跟臺(tái)下的家長(zhǎng)們針對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，家長(zhǎng)們積極發(fā)言，氣氛十分活躍。劉校長(zhǎng)以李天一反面案例，指出不良家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響。同時(shí)以北大青鳥(niǎo)深圳嘉華學(xué)校兩位學(xué)子的案例，提出讓孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系更加和諧的方法。

家校攜手，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率。劉校長(zhǎng)提倡家長(zhǎng)對(duì)孩子采取賞識(shí)教育，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、肯定學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)家校也要建立共同的意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)課堂這一平臺(tái)，共同協(xié)商辦法，解決學(xué)生問(wèn)題，理解尊重孩子，不擺架子，對(duì)孩子采取一種陽(yáng)光積極的態(tài)度。劉校長(zhǎng)指出學(xué)生叛逆期、青春期里，家長(zhǎng)處理孩子問(wèn)題存在的誤區(qū)。因?yàn)檫@時(shí)期對(duì)孩子的世界觀、價(jià)值觀的塑造來(lái)說(shuō)十分重要。因此需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，成為優(yōu)秀的父母需要多元化溝通，重視與孩子面對(duì)面的溝通，主動(dòng)與孩子打電話，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己。劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)需要多表?yè)P(yáng)并肯定孩子的表現(xiàn)，孩子不愿溝通。其實(shí)就是一直以來(lái)，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通形式都存在著問(wèn)題。以己及人，平等交流才是，學(xué)生與家長(zhǎng)有效溝通的重點(diǎn)。

中國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，作為學(xué)生家長(zhǎng)更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格甚至優(yōu)秀的父母。認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)，充分理解，有針對(duì)性地安撫和引導(dǎo)并從挫折教育、壓力排擠溝通、問(wèn)題解決溝通等幾個(gè)溝通方面，以疏導(dǎo)和正確認(rèn)識(shí)的方法，關(guān)注孩子成長(zhǎng)中發(fā)生的變化。

最后，劉校長(zhǎng)以《孟子·離婁上》這首詩(shī)歌，提出共勉，提倡家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，共同打造社會(huì)人才。“給我一個(gè)支點(diǎn)了，我能翹動(dòng)地球。”多年來(lái)，深圳嘉華學(xué)校致力于專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才。家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)合教育，就是給孩子一個(gè)支點(diǎn)，為孩子的光明前途奠定基礎(chǔ)。