駱同學(xué)，2014年6月順利參加完高考，對(duì)于結(jié)果他內(nèi)心很清楚，成績(jī)不理想上不了名牌大學(xué)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展并沒(méi)有多大幫助。因此，他很快調(diào)整心態(tài)，決定去北大青鳥(niǎo)廣州新嘉華學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，所幸家人對(duì)他的選擇也非常的支持。
現(xiàn)在他在廣東某建設(shè)工程公司擔(dān)任安卓工程師，月薪9000元。作為只有高中學(xué)歷的他，一樣拿到了白領(lǐng)的收入。用駱同學(xué)的話說(shuō)：“只要選對(duì)了專業(yè)，選對(duì)了學(xué)校，自己用心去對(duì)待，就一樣有前途。”
北大青鳥(niǎo)廣州新嘉華學(xué)校是如何幫助“駱同學(xué)們”成為互聯(lián)網(wǎng)IT職場(chǎng)精英的呢?
1. 私人訂制屬于你的職業(yè)規(guī)劃
自學(xué)員提交入學(xué)檔案之后，我校專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師會(huì)根據(jù)每個(gè)人的具體情況來(lái)初步定制未來(lái)的發(fā)展方向;在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)后，職業(yè)規(guī)劃師會(huì)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)情況以及班主任、教員老師提供的具體情況來(lái)進(jìn)一步詳細(xì)地制定或修改培養(yǎng)方案，并及時(shí)跟蹤，立志將每一位學(xué)員培養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)IT職場(chǎng)精英。
2.高品質(zhì)課程、快速更新教材以新、快、實(shí)用的技能為核心
北大青鳥(niǎo)的培訓(xùn)產(chǎn)品不斷豐富，從最初的軟件工程發(fā)展到ACCP軟件工程、BENET網(wǎng)絡(luò)工程、BTEST軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、學(xué)士后軟件開(kāi)發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。課程每18個(gè)月就更新一次，涵蓋互聯(lián)網(wǎng)+主流課程大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)內(nèi)容，保證學(xué)員學(xué)到的是最新的技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，以順應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需求。
3.課程從“零”基礎(chǔ)和“零”起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)起
鑒于高中生畢業(yè)或是還未高中畢業(yè)的學(xué)員在校時(shí)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)這方面的知識(shí)接觸得比較少，大多數(shù)學(xué)員都是“零基礎(chǔ)”，因此我校會(huì)在正式開(kāi)課之前開(kāi)設(shè)預(yù)科，教員和班主任也將本著“認(rèn)真、負(fù)責(zé)”教學(xué)態(tài)度從旁指導(dǎo)，幫助學(xué)員培養(yǎng)興趣、打好基礎(chǔ)。
4.“課堂面授+線上教學(xué)”的雙重教學(xué)模式
學(xué)校一直認(rèn)為面授教學(xué)符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此也一直沿襲“課堂面授”的教學(xué)模式，這樣做有利于教員及時(shí)幫助學(xué)員解決難題或是不懂的問(wèn)題，增加教員與學(xué)員的交流。
另外，為了在教學(xué)上突破時(shí)間與空間的限制，我校率先啟用青鳥(niǎo)云平臺(tái)，學(xué)員和教員在任何地方、任何時(shí)間都能保持互動(dòng)，教員老師也可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，然后安排接下來(lái)的教學(xué)，切實(shí)保障教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
5. 小班教學(xué)，啟動(dòng)“精細(xì)化”教學(xué)管理
我校明確規(guī)定實(shí)施15-25人的小班教學(xué)，教員老師和班主任老師“精細(xì)化”管理，在學(xué)習(xí)上，若碰到不懂的或是難理解的，都可在課下隨時(shí)找教員老師講解;在生活上，若碰到任何困難，也可隨時(shí)跟班主任訴說(shuō)。教員和班主任“雙管齊下”真正做到因材施教，全心全意為學(xué)員服務(wù)。
6. 畢業(yè)可獲得“技能+學(xué)歷”雙證書(shū)
來(lái)我校就讀的學(xué)員在畢業(yè)時(shí)，可獲得由北大青鳥(niǎo)APTECH頒發(fā)的國(guó)際軟件工程師認(rèn)證和國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部頒發(fā)的具有權(quán)威性的OSTA職業(yè)資格證書(shū)以及重點(diǎn)大學(xué)學(xué)歷證書(shū)，讓學(xué)員從此不再受“技能”和“學(xué)歷”的困擾!
7. 完善的就業(yè)服務(wù)體系
學(xué)員入學(xué)即可簽訂就業(yè)協(xié)議;入學(xué)后，為了幫助學(xué)員更快地成長(zhǎng)為準(zhǔn)職業(yè)人，學(xué)校除了開(kāi)設(shè)提高職業(yè)技能的專業(yè)課之外，還開(kāi)設(shè)了提高學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)的COT實(shí)訓(xùn)課，因?yàn)樵谌缃?，企業(yè)渴求的人才不止要有一技之長(zhǎng)，又要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，因此，我校也致力于把每一位學(xué)員培養(yǎng)成“外塑專業(yè)技能，內(nèi)修職業(yè)素養(yǎng)”的互聯(lián)網(wǎng)IT職場(chǎng)精英;學(xué)員畢業(yè)畢業(yè)前夕，我校專業(yè)的就業(yè)部老師也會(huì)親自指導(dǎo)怎樣撰寫(xiě)出一份打動(dòng)HR的簡(jiǎn)歷，傳授給學(xué)員們一些面試中的技巧，成功獲得企業(yè)HR的青睞;學(xué)員畢業(yè)后，直接由我校專門(mén)就業(yè)老師推薦優(yōu)質(zhì)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)=高薪就業(yè)”，此后，學(xué)校老師也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)員動(dòng)態(tài)，直至學(xué)員真正步入正軌，就業(yè)后，繼續(xù)跟蹤學(xué)員發(fā)展動(dòng)向，助力學(xué)員事業(yè)騰飛。
隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的快速發(fā)展，IT行業(yè)的前景可以說(shuō)廣闊無(wú)限。當(dāng)年的駱同學(xué)正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，堅(jiān)定的學(xué)習(xí)一門(mén)IT技術(shù)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)，才能擁有現(xiàn)在滿意的工作、滿意的生活。有時(shí)候你不得不承認(rèn)，選擇等于成功!
