百年大計，教育為本，國運興衰，系于教育。深圳作為經(jīng)濟發(fā)達的前沿城市，作為新時代、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)中的重要一環(huán)，立足當前教育體系不適應加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的現(xiàn)實，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念和國際視野，優(yōu)先發(fā)展教育，提出構(gòu)建創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系，對職業(yè)教育提出新要求。作為深圳乃至華南區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域的佼佼者，嘉華教育集團孕育于深圳，不斷向廣州、東莞等地發(fā)展，始終堅持全心全意為學員服務的宗旨，始終以深圳質(zhì)量與深圳標準要求自己，革新教育模式，不斷為職業(yè)教育發(fā)展探路，為培養(yǎng)新時代、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系下互聯(lián)網(wǎng)+新工匠不懈努力。

 

 

　　面對新時代，現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著職業(yè)教育學校發(fā)展的規(guī)模、速度與前景。嘉華教育集團站在新時代發(fā)展的節(jié)點上，為培養(yǎng)出符合行業(yè)需求，兼具技能與應用能力的互聯(lián)網(wǎng)+新工匠，面向教師隊伍建設(shè)提出新的標準，實施兩個建設(shè)，立教師匠人精神，抓人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

　　完善“雙師型”教師隊伍建設(shè)。“雙師型”教師一直是嘉華教育集團的教師招聘準則，多年來，集團一直聘請擁有3-10年行業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員擔任專職教師。同時，積極響應市委市政府政策，加大教師培養(yǎng)培訓力度，完善教師聘用制度和考核準則，強化教學能力和業(yè)務水平，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。針對新進教師，不僅在面試時要接受職業(yè)素養(yǎng)考核、技術(shù)能力考核以及授課能力考核，入職后還需參與為期半個月的高強度內(nèi)訓，由教學督導部門對教師進行專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、項目操作能力、教姿教態(tài)、課堂管理、備課與教案等多方面培訓與考核，以提升崗位認知，淬煉心性，成為學員眼中具備較強的教育教學能力、精湛的專業(yè)知識、理論與實踐相結(jié)合及轉(zhuǎn)換能力、豐富的實踐經(jīng)歷經(jīng)驗、熟練的專業(yè)職業(yè)技能，技術(shù)一流、心性更是一流的專業(yè)講師。

 

　　加強教師隊伍師德師風建設(shè)。古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”對教師而言，“其身正”意味著需要具備高尚的師德和良好的師風。嘉華教育集團在教師崗位職責中明確提出要求，教師必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，向?qū)W員傳遞自己良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)學員良好的職業(yè)道德。同時為加強集團旗下校區(qū)教師師風建設(shè)，提升教師責任心和執(zhí)行力，增強團隊凝聚力與集體榮譽感，嘉華教育集團增設(shè)教師戶外軍事拓展訓練，以增強校區(qū)老師們挑戰(zhàn)自我、信任團隊、分工協(xié)作和合作共贏的意識，深刻反思自我不足，在新階段的工作中以軍人標準嚴格要求自己，踐行全心全意為學員服務，用更好的精神面貌與工作態(tài)度服務校區(qū)學子。

 

　　

 

　　集團旗下校區(qū)（北大青鳥深圳嘉華、信獅教育、東莞金碼以及嘉華金蛛、優(yōu)瑞英語等校區(qū)）教師參加軍事拓展訓練

 

 

　　為向行業(yè)企業(yè)輸出符合要求的人才，讓教學內(nèi)容緊扣企業(yè)需求，嘉華教育集團不斷加強與行業(yè)企業(yè)合作對話，在資源分享、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與輸出、課程技術(shù)等多方面展開深度合作，實現(xiàn)專業(yè)方向、課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)深度契合，助推產(chǎn)教融合。

 

　　專業(yè)方向與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度契合。作為技術(shù)人才培養(yǎng)的重要平臺，嘉華教育集團通過設(shè)立自營軟件公司和人力資源公司深入行業(yè)，掌握行業(yè)發(fā)展情況；成立教研部門，通過合作企業(yè)、招聘網(wǎng)站、在職職業(yè)人、知名論壇，以及參考國內(nèi)外的知名技術(shù)排行榜，進行數(shù)據(jù)挖掘、有效訪談、了解技術(shù)討論熱度進行調(diào)研，進行行業(yè)走向預測，解決專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、錯位和同構(gòu)問題，實現(xiàn)專業(yè)與現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度匹配、深度契合。目前，嘉華教育集團主要開設(shè)以ACCP軟件開發(fā)、BENET網(wǎng)絡(luò)工程、Java大數(shù)據(jù)工程師、前端開發(fā)工程師、Python和人工智能開發(fā)、電子商務營銷師為主的IT和互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)，是當前企業(yè)高度需求的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才專業(yè)。

 

　　課程內(nèi)容與企業(yè)需求深度契合。課程是落實產(chǎn)教深度融合、培養(yǎng)人才的重要抓手。專業(yè)學習的實質(zhì)就是學習某專業(yè)的課程，要培養(yǎng)適銷對路的人才，就不能讓學員每天接觸空洞的理論，而是要與行業(yè)企業(yè)的“產(chǎn)”進行深入接觸。嘉華教育集團深諳其道，在教學上，集團旗下各校區(qū)教師不但傳授技術(shù)理論，更帶領(lǐng)學員參與企業(yè)項目實戰(zhàn)。學員不僅可以通過實踐項目庫項目了解企業(yè)需求，更可以參與企業(yè)化帶班項目，通過社會企業(yè)的協(xié)助成立自營“公司”，在完整的企業(yè)架構(gòu)下，實施企業(yè)成熟的項目作為畢業(yè)設(shè)計，提前了解、適應企業(yè)項目流程，了解企業(yè)需求，在項目實戰(zhàn)中提升項目開發(fā)經(jīng)驗和團結(jié)協(xié)作能力，在畢業(yè)后成為符合行業(yè)需求，兼具技能與應用能力的互聯(lián)網(wǎng)+新工匠。

 

　　

 

　　集團北大青鳥深圳嘉華、信獅教育、東莞金碼等校區(qū)啟動企業(yè)化帶班項目

 

 

　　當下隨著職業(yè)教育不斷改革創(chuàng)新，職業(yè)教育學子的優(yōu)秀逐漸進入人們的視野，我們看到無論是世界五百強企業(yè)還是一線城市的大企業(yè)，都有職業(yè)教育學子在發(fā)揮自己的能量服務大眾。盡管職業(yè)教育已取得一定的成就，但是培養(yǎng)人才的重任不會消失，職業(yè)教育更應該讓學員不斷成長，成為行業(yè)中的領(lǐng)頭“工匠”。嘉華教育在人才培養(yǎng)上，不斷革新教學模式，培養(yǎng)學員工匠精神，使之具備適應時代要求的三大關(guān)鍵能力，成為新時代技術(shù)過關(guān)、素質(zhì)過硬的多能型技術(shù)生力軍。

 

　　培養(yǎng)認知能力。嘉華教育通過在課堂中增設(shè)項目實訓模式、啟用翻轉(zhuǎn)課堂、課前演講、多類型校園活動等形式來訓練學員，讓學員在自己動手的過程中學會獨立思考，進行邏輯推理，能自主收集信息；通過不斷的探索來完善問題解決方案；通過自主訓練獲得終身學習能力以及優(yōu)秀的語言表達能力等。而這正是作為一名“大國工匠”在今后工作中需要具備的素質(zhì)。

 

　　培養(yǎng)合作能力。嘉華教育集團在每一個專業(yè)、每一個學期都設(shè)有COT職業(yè)素養(yǎng)訓練課程，通過課堂上大量的學員主動參與游戲和情景演練以及課外閱讀和練習，讓學員認識到自己習慣和方式上存在的問題；通過對自己的行為引導學會自我管理，學會與他人合作，學會過集體生活；通過多種職業(yè)素養(yǎng)訓練形式幫助學員逐步改變，提升團結(jié)協(xié)作意識與能力。

 

 

　　培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新時代的青年是非常有個性的一代，他們思維活躍，有自己的主見，嘉華教育集團在學員培養(yǎng)上從興趣開始，讓學員愛上學習，激發(fā)好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，在不斷的技術(shù)實踐中，學會自主思考，養(yǎng)成創(chuàng)新人格；同時建立創(chuàng)客中心，鼓勵學員勇于探索，大膽嘗試，創(chuàng)新創(chuàng)造。

 

　　十余年來，嘉華教育集團不斷提高自身教育水平，為培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+工匠不懈奮斗。迄今為止，已向社會輸送兩萬五千余名技術(shù)人才，年就業(yè)率達98%，不只是國內(nèi)一線城市，在東南亞地區(qū)企業(yè)中，嘉華教育集團學子也在發(fā)揮自己技術(shù)才干，助力企業(yè)發(fā)展。我們有理由相信，在教育改革創(chuàng)新的過程中，在新時代，現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)中，嘉華教育集團將發(fā)揮出更大的力量，與集團全體師生一起，向企業(yè)輸出更多高質(zhì)量人才，也為構(gòu)建創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系貢獻一份力量。