為了拉近學(xué)校與家庭的距離，更好發(fā)揮學(xué)校與家庭共同教育好孩子的橋梁作用。10月21日下午，北大青鳥深圳嘉華學(xué)校第二期家長(zhǎng)課堂在多功能廳順利舉行。此次家長(zhǎng)課堂由擁有11年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的深圳嘉華學(xué)校副校長(zhǎng)任黎老師為大家講解，如何直面家庭教育問題。

一、塑造良好家風(fēng)的重要性

家長(zhǎng)課堂一開始，任黎老師表示不希望家長(zhǎng)課堂是一言堂，希望能聽到更多家長(zhǎng)的聲音，緊接著任老師以教育生涯中遇到過的學(xué)生和家長(zhǎng)類型，向我們講述了塑造良好家風(fēng)的重要性。任黎老師從愛德華家族、朱克家族這兩個(gè)例子，論述在孩子的成長(zhǎng)過程中良好家風(fēng)的重要性。任老師依據(jù)這兩個(gè)例子提出了一個(gè)有趣的問題“假如愛德華家族的某個(gè)人，當(dāng)他還是嬰兒時(shí)，被珠克家族抱養(yǎng)，這個(gè)人以后會(huì)變成什么樣呢？”這不禁引起了在座家長(zhǎng)的深思。

二、讓父母成為孩子最好的老師

那么該如何塑造良好家風(fēng)呢，首先要相信和配合學(xué)校和老師，與學(xué)校、老師攜手一起管教孩子。其次，對(duì)孩子的教育也要講究策略，注意與孩子的溝通技巧。再次，要懂得三種基本教育理論，壓力與績(jī)效、先天論與后天論。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)們最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的身心健康，父母是孩子的第一任老師。所以對(duì)于孩子來說，父母的言傳身教是很重要的，所以父母要給孩子樹立榜樣，給孩子一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、和孩子進(jìn)行多元化溝通

很多家長(zhǎng)都普遍反映一個(gè)問題，感覺跟孩子溝通不在一個(gè)頻道上，孩子不聽話或者完全不愿意溝通。而任黎老師在這次家長(zhǎng)課堂上針對(duì)這些問題，向新生家長(zhǎng)們提出建議，作為學(xué)生家長(zhǎng)更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格甚至優(yōu)秀的父母，認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)過程的特點(diǎn)，充分理解，有針對(duì)性地安撫和引導(dǎo)，也要注意用多種且有效的方式進(jìn)行溝通。面對(duì)面溝通時(shí)，語(yǔ)言細(xì)微的變化，都會(huì)產(chǎn)生不同的效果，電話溝通也是有技巧的，不要只聊夠不夠錢花，吃飯了沒這些話題而是關(guān)心孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在習(xí)慣用，微信溝通的方式，但是微信溝通就不要只發(fā)紅包了，可以多發(fā)表情包，拉進(jìn)與孩子的距離。至于親子活動(dòng)，任黎老師建議家長(zhǎng)們多參加家長(zhǎng)會(huì)，多與老師溝通。最后，任黎老師以《孟子·離婁上》這首詞，提出共勉，提倡家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來，共同為孩子鋪平成長(zhǎng)道路，塑造社會(huì)人才。