今天要說(shuō)的是一個(gè)成績(jī)不好、中考失敗的農(nóng)村孩子，他通過(guò)上中專學(xué)技術(shù)，為自己搭建了一條走向世界的通道，從一個(gè)普通的農(nóng)村青年，破壁成為山東工業(yè)技師學(xué)院高級(jí)講師。24歲，是初入社會(huì)的年齡，但對(duì)于山東工業(yè)技師學(xué)院高級(jí)講師袁強(qiáng)來(lái)講，他已經(jīng)榮譽(yù)滿身——山東省人民政府記個(gè)人一等功、全國(guó)技術(shù)能手、勁牌陽(yáng)光獎(jiǎng)學(xué)金特別獎(jiǎng)、第44屆世界技能大賽金牌、2018年全國(guó)向上向善好青年……
袁強(qiáng)的故事近來(lái)被很多人津津樂(lè)道，出身農(nóng)村，家境貧寒，班級(jí)里的“差生”。在初中以前，袁強(qiáng)有著普通農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)史，他的家庭情況比普通農(nóng)村家庭還要更差一點(diǎn)。他家有兄弟倆，生活負(fù)擔(dān)重，父母為了生計(jì)出去打工，跟著爺爺奶奶生活的兄弟倆成了留守兒童。爺爺奶奶對(duì)他雖好，但卻沒(méi)法輔導(dǎo)他的作業(yè)學(xué)習(xí)，因此他的成績(jī)一直排在班級(jí)末位。在上初中之前，袁強(qiáng)都沒(méi)有“寫作業(yè)”的概念。初中畢業(yè)后，袁強(qiáng)意料之中地落榜了，他長(zhǎng)得比同齡人還要瘦小、更不惹眼，所以不適合初中畢業(yè)就走上社會(huì)，父母想讓他學(xué)一門技能， 就通過(guò)親戚在山東工業(yè)技師學(xué)院給他選擇了機(jī)電一體化專業(yè)。
在校學(xué)習(xí)期間的，激發(fā)起袁強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目安裝、編程調(diào)試、電路設(shè)計(jì)和故障排除等的濃厚興趣，最終，他通過(guò)自己的非凡努力，2017年戰(zhàn)勝了來(lái)自21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的選手，實(shí)現(xiàn)了“金牌夢(mèng)想”。這是山東選手參加世界技能大賽獲得的首枚金牌，也是中國(guó)工業(yè)控制項(xiàng)目史上零的突破。獲獎(jiǎng)后的袁強(qiáng)回到母校工作，被破格提拔，享受和副教授同等待遇，成為山東工業(yè)技師學(xué)院最年輕的高級(jí)講師，開啟了人生新篇。
從“差生”逆襲到“世界冠軍”，然后轉(zhuǎn)身成為學(xué)校最年輕的副教授，袁強(qiáng)不僅改變了自己的命運(yùn)，還改變了家庭的命運(yùn)，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)了曝光度，成為最好的招生廣告?，F(xiàn)在的山東工業(yè)技師學(xué)院，袁強(qiáng)奪冠身披國(guó)旗的宣傳照貼在訓(xùn)練樓的門口，成為對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們最好的激勵(lì)。
我們經(jīng)常說(shuō)，成才的途徑有很多，條條大道通羅馬，方向的選擇是很重要的，只要選對(duì)了方向，如果想成功，那么努力的方法，就是學(xué)習(xí)，對(duì)行業(yè)感興趣，對(duì)知識(shí)感興趣，剩下的就交給努力學(xué)習(xí)了。
隨著近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（IT）的應(yīng)用更加廣泛，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)也做出了顯著的貢獻(xiàn)，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才也越來(lái)越多，行業(yè)的發(fā)展前景是非常明朗的。
作為IT行業(yè)培訓(xùn)的知名品牌，北大青鳥職業(yè)教育22年專注IT職業(yè)教育，為國(guó)家IT行業(yè)培養(yǎng)并輸送軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)人才逾90萬(wàn)。目前北大青鳥職業(yè)教育正在與全國(guó)各地的中職學(xué)校合作共建，設(shè)立北大青鳥特色班（IT技能人才培養(yǎng)），為當(dāng)?shù)氐幕ヂ?lián)網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展補(bǔ)充人才力量。
從目前已經(jīng)開展“北大青鳥特色專業(yè)”班共建的學(xué)校情況來(lái)看，效果非常明顯，家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意度高。接下來(lái)北大青鳥會(huì)進(jìn)一步在課程體系改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、家校共建、學(xué)員素質(zhì)塑造、學(xué)生就業(yè)等各方面與地方中職學(xué)校進(jìn)行深度對(duì)接，打造成全國(guó)校企合作的楷模和典范。
生活中，或許我們聽到的“跨越”和“上升”的故事并不多，但是已經(jīng)有很多人都在甩開偏見與質(zhì)疑，打破對(duì)技工、對(duì)升學(xué)的單一評(píng)價(jià)體系，勇敢選擇自己的興趣專業(yè)和發(fā)展方向，不管選擇怎樣的道路，只要努力、再努力，普通人照樣能夠超越自己的環(huán)境，走向更大的世界。
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