原因到底是什么呢?深圳優(yōu)瑞英語園嶺校區(qū)老師表示，主要還是學(xué)習(xí)方法不對！
英語作為表音文字，全部的字母有自己發(fā)音規(guī)律，按理來說學(xué)習(xí)的確會相對容易，但是我們的孩子們在學(xué)習(xí)英語時是這么做的：第一，背單詞。按單詞書的字母順序背、背字典、單詞書、按詞根詞綴法背、按諧音聯(lián)想法背、按字形分類背……可是，用盡各種方法，依然記不住、容易忘、不會用。
優(yōu)瑞英語表示，想要學(xué)好單詞，不是靠背，而應(yīng)該靠拼。英語單詞規(guī)律的構(gòu)詞方法，決定了英語單詞學(xué)習(xí)的方法不需要死記硬背，而只要掌握拼讀規(guī)律，單詞的學(xué)習(xí)和記憶就會易如反掌。比如，優(yōu)瑞英語推出的四步讀詞法，就是教給孩子們一套科學(xué)的單詞學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)單詞的快速認(rèn)讀和拼寫。在四步讀詞法的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)單詞，不再以單個字母為記憶單元，而是以字母組合為記憶單元，這樣一來，假設(shè)一個8個字母組成的單詞，在別人眼里是8個單獨(dú)的字母，而在掌握了四步讀詞法的孩子眼里，則是2到3個字母組合。孩子只需要記住這幾個規(guī)律的字母組合，就可以完整記憶單詞。學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率大大提高。
第二，老師灌輸知識。我們平時的英語課堂，基本都是教師滿堂灌，孩子們就更談不上什么參與感了;上課只能傻傻聽，毫無樂趣，誰會喜歡聽?無趣的課，孩子們接受的信息，多難記住!被動學(xué)習(xí)，教學(xué)效果怎么可能讓人滿意?
“我們在課堂中采用的是場景教學(xué)模式，讓孩子們有身臨其境的感覺，并且能在既定的環(huán)境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)。比如需要掌握旅游英語交際詞匯和句型，我們就給孩子們設(shè)計旅游的情境，然后在這些場景中學(xué)英語：乘坐交通工具的場景、問路的場景、景點(diǎn)參觀的場景、購物的場景、尋找餐館及點(diǎn)餐、就餐的場景等等，豐富而實(shí)用，充滿樂趣。”優(yōu)瑞英語園嶺校區(qū)授課老師說道。不僅如此，還有探索課堂來挖掘孩子們的英語好奇心，挖掘孩子天性，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
為什么80%的中國孩子學(xué)不好英語?家長們，請不要再讓孩子停留在傳統(tǒng)而陳舊的學(xué)習(xí)模式里，重蹈我們年輕時候?qū)W英語的覆轍了，換一個思路、換一套方法，幫助孩子開啟全新的英語學(xué)習(xí)旅程吧。
